，如果您在tl之后；dr（太长了；没有读过）版本的70 20 10学习模式和学习经验，以及它与我们当前的公司环境的关系，那么就不要再看了。

你不需要成为一名神经科学家，就能发现我们通过实践学习的效果更好。在过去，我们知道，在学习环境和发展深度理解的途径方面，采取以学习者为中心的方法非常重要。正如中国古代哲学家孔子（公元前551年至公元前479年）所言，“我听到了，我忘记了。我看到了，我记得。我知道，我理解。”

在学习和发展领域，70 20 10学习模型封装了这种基于行动的学习方法，并且仍然是最广泛接受的企业培训框架之一。该模型是在1996年由摩根·麦考尔（MorganMcCall）、罗伯特·艾辛格（RobertEichinger）和迈克尔·伦巴多（MichaelLombardo）从创造性领导中心（Center for Creative Leadership）进行的一项调查中发展出来的，它区分了工作场所的学习模式。它使经验学习（70%）成为流行趋势，其次是社会交往（20%）和正规教育（10%）。

70 20 10学习模式

的初学者指南当涉及到工作场所的学习和培训时，70 20 10学习模式强调了只讲授的学习过程和指导的局限性。为了更大化学习和发展投资，如学习技术，应特别关注70 20 10学习模式预算中的经验部分。冒着过分简化模型和教学设计的风险，要遵循的黄金公式是高度相关性=增加参与度和保留率。体验式学习的本质是以学习者为中心，并融入我们工作的日常运作，这确保了学习的有机性，从而提高了参与度和保留率。

要深入了解70%的体验式培训，必须了解学习模型中的每种模式。

体验式学习“边干边学”可能包括：解决具有挑战性的问题积极反思的过程“在职”工作非正式学习经验基于经验的学习游戏化在线模拟虚拟现实社会学习可能包括：专业网络社交互动一对一指导/辅导点对点教学协作讨论论坛社交媒体正式学习可能包括：讲座、教学视频、在线学习模块、教科书、学习软件

一句警告的话–70 20 10不是一种“非此即彼”的学习模式。尽管有简洁的经验法则，但孤立地关注不同领域，或忽视社交和正式学习，并不一定是一种有效的学习和发展策略。在事后诸葛亮的帮助下，摩根·麦考尔（MorganMcCall）指出了对该理论的误解，并阐明了如何利用该理论解锁积极的学习成果。McCall认为，正式的学习计划、同伴教学和辅导不应被用作主动学习的“独立干预”。相反，他辩称，“三者的更佳用途是支持在职发展，尤其是在工作经历展开时的实时发展。”学习和组织心理学专家（见Whelan和Duvernet，2018）后来通过新的定量和定性数据对学习模型进行了权衡，这些数据略微增加了社会和正式学习的权重（分别增加到约25%和20%）。

在其历史背景中查看原始的70 20 10学习模型并根据当前的培训技术进行调整也很重要。早在1996年，当麦考尔（McCall）、艾辛格（Eichinger）和伦巴多（Lombardo）推出70-20-10型号时，智能手机就成了科幻幻想的对象。现在，随着微学习革命的到来，我们比以往任何时候都更有能力提供混合学习方法。本地smar